《班主任工作经验交流》文章正文：

“十年树木，百年树人”。教育乃兴国大计，教育人并使其成才，确非易事。时隔数年，回首往路，心中颇有感触。尝试千百，成败并存，然终有所得。

一个班级，学生是主体，老师穿针引线，班主任则是这个集体健康成长的直接影响者。建设一个健康向上的班集体，需要班主任加倍下功夫。工作中。我始终做到以学生为主，一切工作围绕学生展开，

把学生的健康发展放在首位，时时关注学生的动态，时时帮助学生解决疑难，从而把握主要工作方向，使工作有条不紊地开展。

当代高中生，尤其是毕业班的学生，面临的首要问题就是压力过大，甚至到了无法喘息的地步。自己的追求，同学间的竞争，家庭的期待，亲朋的关注，社会的需要，无不紧紧压迫着这些幼小、脆弱的

心灵，让他们的神经时刻紧绷着，不少学生出现无所适从，性格偏激，有心无力的情况。繁重的学习任务，无数的考试模拟，时有时无的挫败情况，让这些稚嫩的花朵过早的承受着无法支撑的负担。如

何解决这样的普遍问题，引导学生走向健康成长之路便是社会、家庭、学校、教师需思考的问题。

在工作当中，经常碰到不少此类问题的学生，应对的方法却总是感到不足。仔细想想，应从平日里的“源”说起，亡羊补牢只能是权宜之计。

作为班主任，如何执行好班级的管理之责？“没有规矩不成方圆”。虽是一句老话，却很实用。遵守校园管理条例，新增班级管理规章，若有违反即受相应责罚。但是死的规矩不能完全套用于活的人身

上，不可一味的强调纪律而忘记了为何要守纪律。让学生充分的认识自己，知道自己为何而来，该做些什么，又该如何去做。如此，学生才有奋斗的方向，才有努力的动力。班主任应加以引导，让学生

自我约束，自我学习，形成良好效果。当然，有效的班级管理小组也是十分必要的，可以起到相互之间的提醒、监督作用。

现在，由于升学的压力，许多学校，教师只关注学生的智育成绩，一味强调学生的书本知识学习，却忽视学生的德育发展。很多学生尽管在学业上有所成就，但在综合素质方面却比较欠缺。“先学会做

人，后才会学习。”这是一条不变的硬道理。只有学会了做人，才能有准度，更有责任去地去学习文化知识。各科老师应加以引导，而班主任在此方面的工作更是责无旁贷。除了日常工作中的启发外，

还要做到以身作则，多关心学生的生活，了解学生的心理状况，教育他们学会关心、帮助别人、爱护环境、热爱祖国、关心社会。老师、父母的具体行动有意无意地让学生看到，让他们在潜移默化中学

会成为一个有责任心的人。另外，在日常的学习之余，多向学生介绍天下发生的大事，这样会使他们在紧张、封闭的情况下并不会忘记自己正处在动态发展的社会之中，在将来走向校外时不会是个“井

底之蛙”。长期这样坚持下去，纵使那些学业不理想的同学在走出校园回首往事时也会认识到：原来，这些年，我也学会了许多。在面对社会时，也会更有信心，将来的路也会走的更加坚定，因为他们

有方向。

当然，学生们来到学校，都是奔着学业，奔着前途的。学生的学习万不可放松，班主任除了在自己所授学科上多下功夫外，同时还要熟知学生各科的学习情况。与各科授课老师的及时交流沟通更是不可

少的，这样才能及时地为学生解惑，使其成绩平衡发展进步。学习方法应该是许多学生头痛的问题，向他们提供正确有效的方法，合理安排学习与休息，也是班主任的日常工作之一。另外，要鼓励学生

之间的讨论交流，以求共同进步，从中学会协助精神。班主任也不能忽视自己的个人学习，让学生感受到师生共勉的氛围，同时还可以激励他们学习的主动性。因为只有自己愿意学了，才能学得好。

一个班集体，不可避免的会发生一些不良现象，在这些问题上，班主任的处理一定要果断，一定要将其扼杀在萌芽状态，因为坏的东西的传播是很快的，可能影响更多的人，比如说早恋、打架等事件。

但是，处理方法一定要得当，不可伤了学生的自尊心，要让学生虚心，愉快的接受批评指正。对这些问题的果断处理，亦可起到警示他人的作用，这对创造良好的学习氛围，打造一个团结向上的集体有

着很大的好处。

及时地进行自我反思，总结工作中的疏漏，对日后进一步开展班级工作也有一定的指导作用。及时发现问题，解决问题，也使得我们在与家长的沟通时更加顺利，目的性更加明确。因为与学生家长的交

流沟通可以使班主任有效、全面地了解学生，结合家庭教育与学校教育，可以更好地促进学生的进步。

这是我班主任工作中的一点感想，如有不足，望同仁批评指正！