《英语外出学习心得》文章正文：

第一方面，是指小学英语的课堂教学。

这次的两节公开课，两位老师分别执教了新版三年级教材的第三模块的第一课时和五年级第三单元的第一课时。

实验小学的王丽英老师先复习第二单元的内容，然后由家庭照片导入新课。在整个教学过程中，学生的操练广泛且到位。在知识的渗透方面，王老师很注意由浅入深，层层递进。比如在学习句子“She look safter sick people.”时，她先学习了look safter，然后再学习look safter sick people，最后再加上主语，操练She look safter sick people.在本节课中，给我印象最深的是小组合作学习。小组合作学习至少有四、五处吧。有一处记忆特别深刻。就是找一组拿黄色卡片的同学到讲桌前，全班读卡片。然后将卡片贴在黑板上，组成Mr Zhang的头像，这立即引起了学生的兴趣。学生们简直是有话想说，有话要说，不说不行，马上把第一段的内容表达出来了。这只是一个示范。紧接着小组之间进行剩下的练习，并进行表演。在小组合作中，每个学生都参与，达到参与百分百，这不就是我们所追求的吗？这在很大程度上解决了班额大、学生不能全顾上来的问题。在小组合作中，学生收获了自信，体验到成功的喜悦，很棒！整节课，每个环节都安排得紧凑，学生踊跃参与。

田潇老师的导入非常好。先闻到小鸟声，紧接着飞出小鸟，引出单词bird，进而引出classroom。学生的兴趣很高。在听的环节，老师组织得很到位，充分锻炼了学生的听的能力。不足之处是，黑板上贴的东西太多，显得有点儿乱，课件的声音太大。不过瑕不掩玉，这确实是一节课堂容量大，学生操练特别多，效果很好的课。

第二方面，是指小学英语课堂教学应注意的五个问题。

刘晓老师强调：每一节课，总的知识、能力目标、重难点，教师必须心中有数。每个环节的目标，说的话，布置的任务都要准备好；合作学习，通常在分角色表演时、需要交流时进行，或者做完练习后进行；在自主学习方面，给学生充足的时间尝试，让学生预习，让学生模仿；课堂的主角是学生，教师只是组织者、提示者、示范者和评价者：应多培养学生书写的习惯、听的习惯、思考的习惯和大胆说的习惯。

通过参加这次研讨会，我对课堂教学有了更深的理解。感谢学校为我们提供了这么好的学习机会，我会把所学慢慢消化吸收，不断提高自己的教育教学水平。回报学校对我们的培养！